Вот и подошел к концу наш семинар-тренинг. У вас сложилось свое понимание курса "Проектная деятельность в информационной среде 21 века". Поделитесь с коллегами своими мыслями. А чтобы Вам было легче размышлять, предлагаю "опорные" вопросы:
1. Как организовать сетевую рабочую среду для обучения по программе?
2. Как через использование проектов повысить качество обучения?
3. Почему необходимо использовать разные стратегии оценивания?
4. Как использовать Интернет для поддержки моего преподавания и обучения школьников (педагогов)?
5. Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
6. Как вовлечь учащихся в процесс оценивания?
7. Как помочь ученикам стать самостоятельными?
8. Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
9. Как можно обеспечить конструктивную обратную связь?
вторник, 17 ноября 2009 г.
Рефлексия по курсу Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Коллеги,подписывайтесь, пожалуйста, полными именами!
ОтветитьУдалить1. Информирование, оборудование, сеть, ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ;
ОтветитьУдалить2. Проекты должны быть интересны детям(интересные темы, материал,), а через интерес повысится и качество.
3. Разные виды деятельности требуют разного подхода к их оцениванию;
4. Создание собственных сайтов, блогов, страниц и т.д.
5. При работе над таким проектом нужно учесть способности и возможности учащегося, возможные проблемы, с которыми он может столкнуться. И пропустив это через себя, я могу более объективно построить работу такого типа.
6. Дети очень любят ставить друг другу оценки, поэтому изначально нужно дать установку, что защиту проектов будут оценивать они сами.
7. Это процесс длительный, конечно как можно больше интересных заданий.
8. Используюя разнообразные методы, виды деятельности и ресуры (и ИКТ, и работа с книгой и творческие задания), учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
9. Через заинтересованность (если это связь учитель-ученик).
протченко надежда александровна
1. Нужно оборудование и группа заинтересованых людей
ОтветитьУдалить2. Нужно, что бы итог проекта совпал с целью изучаемого предмета
3. Для объективного оценивания
4. Для получения информации и сетевого взаимодействия
5. Можно увидеть: вопросы которые могут возникнуть у учащегося, ошибки которые он может допустить
6. Можно провести взаимную оценку работ
7. Дать определенные задания каждому, что бу была конкретная цель
8. Обеспечить ему полный доступ к нужным ресурсам
9. Через интернет
Пыко Л.Н.
1.Нужно оборудование и чтобы все участники в группе были заинтересованы.
ОтветитьУдалить2.Проекты должны заинтересовывать не только учителя, но и детей.
3. Для того, чтобы вы могли объективно оценить.
4. Нужно создавать собственные сайты и блоги.
5. При работе с различными проектами можно проследить способность учеников.
6. Дети любят оценивать не только себя, но и других, поэтому при создании проекта, у них появляется такая возможность.
7. Как можно чаще давать интересные задания.
8. Нужно использовать разнооразные методы в учебном процессе, в том числе и ИТ.
9. Только через заинтересованность.
Бабич Е.В.
1. Неободимое оборудование + заинтересованные люди.
ОтветитьУдалить2. Проектная деятельность должна быть доступна и интересна ученикам. Я думаю, ТАК можно повысить качество обучения.
3. Несомненно для объективной оценки.
4. Для создания собственного сайта, для поиска информации, для взаимообмена (неважно чем и с кем).
5. Создавая такой проект, учитель ставит себя на место учащегося, и тем самым имеет возможность видеть все "подвоные камни" темы.
6. Дети любят оценивать других, но неочень - себя. Нужно заранее объяснить им. что в результате должна прозвучать САМООЦЕНКА труда.
7. Диффиренцированные, интересные задания.
8. Использовать в работе разнообразные методы, индивидуальный подход, информационные технологии (это самое любимое детьми).
9. Через заинтересованность.
Пилюш А.С.
1. Быть заинтересованным в данной работе и уметь организовывать людей.
ОтветитьУдалить2. Работа по проекту должна быть интересна, как учителю, так и ученику и должна быть доступна.
3. Для объективного оценивания.
4. Для создания собственных сайтов, блогов, а так же для получения информации.
5. Такая работа позволяет учителю проследить возможные проблемы и ошибки, которые могут возникнкть у учащихся при работе с проектом.
6. Учащиеся любят оценивать друг друга, а такая работа даст более полную свободу для их оценивания.
7. Должны быть интересные задания и диффиренцированное обучение.
8. Должны быть различные методы работы, а так же возможность использования информационных технологий.
9. Должна быть заитересованность в данной работе.
Мойсеева Г.М.
1.методические объединения учителей
ОтветитьУдалить2.дать возможность детям самостоятельно создавать свои проекты
3.каждый вид деятельности отличается от другого , поэтому и оценивается по разному.
4.создание собственного сайта
5.успехи и ошибки ребёнка - это главный критерий при оценивании к успешности проекта
6.дети любят оценивать других и себя
7. Это процесс длительный, конечно как можно больше интересных заданий.
8. Используюя разнообразные методы, виды деятельности и ресуры (и ИКТ, и работа с книгой и творческие задания), учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
9. Через Интернет.
Степаненко Е.А.
1. Заинтересованность
ОтветитьУдалить2.Проекты должны быть актуальными, и нтересны ученикам
3.Объективность
4.Создавать собственые электронные образовательные ресурсы, иметь персональные страницы
5.Ставить себя на место ученика очень полезно не только в проектной деятельности. В данном случае для того, чтобы избежать ошибок.
6.Заранее предупредить, а оценивать друг друга они любят
7.Разнообразные виды деятельности, задания учитывающие индивидуальные потребности и способности
8.Рзные (в том числе инновационные ) педагогические технологии
9. Сотрудничество, общение, обоюдная заинтересованность
Баутин Александр Алексеевич
1 Оборудование, знания, заинтересованные люди.
ОтветитьУдалить2 Надо заинтересоваться самому и заинтересовать детей
3 Для объективного оценивания.
4 Для поиска информации, для обмена опытом (сайты, блоги, сообщества).
5 При такой работе можно увидеть возможные проблемы, с которыми ученик может столкнуться и наметить пути решения.
6 Дети любят оценивать работы друг друга.
7 Интересные задания и индивидуальный подход.
8 Используя разнообразные методы и ресурсы.
9 Через заинтересованность.
Гриднева О.В.
1.заинтересованность и нужное оборудование
ОтветитьУдалить2. Дать возможность ученикам выбрать темы самостоятельно
3.каждый ученик личность, а личности бывают разные. Поэтому необходимо использовать разные стратегии оценивания.
4.создавать собственные электронные образовательные ресурсы и использовать уже существующие, иметь персональные страницы и многое другое.
5.Можно узнать, вопросы которые могут возникнуть у ребенка, ошибки которые он может допустить.
6.дети очень любят быть в роли учителя, поэтому оценивание для них- это увлекательная и ответственная работа
7.Должны быть интересные задания и диффиренцированное обучение.
8.Использовать различные новые педагогические технологии в работе с учащимися
9.Только через заинтересованность.
Мартусова Светлана Евгеньевна