Вот и подошел к концу наш семинар-тренинг. У вас сложилось свое понимание курса "Проектная деятельность в информационной среде 21 века". Поделитесь с коллегами своими мыслями. А чтобы Вам было легче размышлять, предлагаю "опорные" вопросы:
1. Как организовать сетевую рабочую среду для обучения по программе?
2. Как через использование проектов повысить качество обучения?
3. Почему необходимо использовать разные стратегии оценивания?
4. Как использовать Интернет для поддержки моего преподавания и обучения школьников (педагогов)?
5. Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
6. Как вовлечь учащихся в процесс оценивания?
7. Как помочь ученикам стать самостоятельными?
8. Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
9. Как можно обеспечить конструктивную обратную связь?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Уважаемые коллеги, подписывайтесь, пожалуйста, полными именами!
ОтветитьУдалить1. Для начала необходимо выбрать самое главное - тему проекта. Определить какими ссылками и сайтами должны пользоваться ученики в процессе работы над своими выступлениями, презентациями. Познакомить учеников с уже имеющимися проектами в сети.
ОтветитьУдалить2. Чем больше разнообразных форм работы использовать для исследований проекта, тем интересней будет учащимся работать над темой проекта. Учащимся необходимо почувствовать на практике достижения своей самостоятельной работы, только тогда эта деятельность станет им интересна, и соответственно повысится и качество обучения.
3. Разные стратегии предлагаются для того чтобы оценивать учеников с различной сложности подготовленности, их можно варьировать от более сложных к менее сложным.
4. Internet хорош тем, что есть очень много информации с видео и фото поддержкой. Можно просматривать уже имеющийся опыт учителей, учащихся, самообучаться.
5. Таким образом можно понять ошибки которые может допустить учитель в ходе проекта, посмотрть на решение глазами детей.
6.За оценивание каждого ученика, можно поощерять (для каждого предмета свои методы)
7. Через метод проектов, как раз и можно помочь. Ведь всю информацию они находят сами, а учитель лишь направляет их работу.
8. Использованием различных методов обучения
9. При помощи электронной почты.
Вулах Виктория Витальевна
1. Выйтив класс или группу учащихся
ОтветитьУдалить2. Развивать исследовательскую деятельность, коммуникабельность, умение работальс различными видами источников.\
3.Различные индивидуальные способности , различные стартовые возможности
4. Подключить к поему рабочему компьютеру
5. позволит корректировать свою педагогическую деятельность
6. конкуренция, руздать листы оценивания
7. показывать результатпредыдущих работ, мотивировать различными способами,контролировать, помогать
8. различные методы. ориентация в интернете
9. Эекторонная почта.школьная сеть
Волевач М.С.
1.Обучать учащихся методу проектов
ОтветитьУдалить2.Развитие самостоятельной исследовательской деятельности.
3.Различная подготовка учеников.
4.Подключить к рабочему компьютеру.
5.Будут видны ошибки.
6.Поощрения.
7.Больше самостоятельной работы.
8.Различные методы обучения.
9.Электронная почта
Коваленко О. В.
1.Поставить правильно цели и задачи
ОтветитьУдалить2.Выбрать нужную тему.Заинтересовать учащихся данной работой.
3.Здесь нужно учитывать способности обучаемого, уровень его подготовленности.
4.Иметь интернет дома. Использовать его как можно чаще на уроках.
5.Это может помочь мне понять уровень сложности создания пректа, выявить свои ошибки в создании пректа.
6.Это будет зависеть от выбранной темы. Нужно чаще обучаемых поощрять.
7.нужно учащимся давать больше времени на работу в Интернете.
8.Использование различных форм и методов обучения.
9.При помощи электронной почты.
Джунусова М.С.
1.Онакомить учащихся с проектной деятельностью, определить сайты для пользования, выбрать тему проекта.
ОтветитьУдалить2.Использование разнообразных форм проектной деятельности повысит кочество обучения.
3Разные стратегии оценивания помогают совершенствованию учеюной деятельности.
4.Интернет помогат овладевать информацией необходимой в педогагической деятельности.
5.Возмохность корректирования проблемных решений в совместной деятельности.
6.Взаимооценивание,конкуренция.
7.Проектная деятельность как раз и дает вожножность самостоятельного изучения определеной темы.
8.Использование различных методов обучения.
9.С помощью электроной почты.
Пернак Николай Григорьевич
1.Выбрать тему проекта, познакомить учащихся с образцами уже созданных проектов, поставить цели изадачи.
ОтветитьУдалить2.Заинтересовать изучнием своегопредмета через использование современных технологий , что позволит повысить и качество знаний.
3. Разные стратегии оценивания возволят наиболее точно определить уровень подготовки каждого учащегося.
4.Интернет необходимо использовать как в урочное, так и внеурочное время для повышения уровня знаний учащихся.
5. Ошибки в проектах учащихся позволяют проанализировать собственную деятельность.
6. Стимулировать оценкой.
7.Научить самостоятельно находить нужную информацию в различных видах источников ( в том числе использовать интернетресурсы)
8. Освоить современные технологии обучения.
9.Через электронную почту, участие в педагогических блогах и сообществах.
Савельева Людмила Матвеевна
1. Для начала необходимо выбрать самое главное - тему проекта. Определить какими ссылками и 1.сайтами должны пользоваться ученики в процессе работы над своими выступлениями, презентациями. Познакомить учеников с уже имеющимися проектами в сети.
ОтветитьУдалить2.Чем больше разнообразных форм работы использовать для исследований проекта, тем интересней будет учащимся работать над темой проекта.
3.Различные индивидуальные способности
4. Internet хорош тем, что есть очень много информации с видео и фото поддержкой. Можно просматривать уже имеющийся опыт учителей, учащихся, самообучаться.
5.Возмохность корректирования
6.Каждый должен внести свой вклад в работу. Это повысит интерес и каждому участнику будет интересно сопоставить качество результата.
7.Деятельность должна быть злободневной,каждый этап должен матевироваться, направляться;+ умение пользоваться нужными источниками.
8.Использовать современные технологии
9.Через электронную почту
Федина В.А.