Вот и подошел к концу наш семинар-тренинг. У вас сложилось свое понимание курса "Проектная деятельность в информационной среде 21 века". Поделитесь с коллегами своими мыслями. А чтобы Вам было легче размышлять, предлагаю "опорные" вопросы:
1. Как организовать сетевую рабочую среду для обучения по программе?
2. Как через использование проектов повысить качество обучения?
3. Почему необходимо использовать разные стратегии оценивания?
4. Как использовать Интернет для поддержки моего преподавания и обучения школьников (педагогов)?
5. Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
6. Как вовлечь учащихся в процесс оценивания?
7. Как помочь ученикам стать самостоятельными?
8. Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
9. Как можно обеспечить конструктивную обратную связь?
Уважаемые коллеги, подписывайтесь, пожалуйста, полными именами!
ОтветитьУдалить1. Для начала необходимо выбрать - тему проекта. Определить ссылки и сайты которыми должны пользоваться ученики в процессе работы. Познакомить учеников с проектами в сети.
ОтветитьУдалить2. Использовать больше разнообразных форм работы для исследования проекта. Учащимся необходимо почувствовать на практике достижения своей самостоятельной работы, только тогда эта деятельность станет им интересна, и соответственно повысится и качество обучения.
3. Разные стратегии предлагаются для того чтобы оценивать учеников с различной сложности подготовленности, их можно менять от более сложных к менее сложным.
4. Internet хорош тем, что есть очень много информации с видео и фото поддержкой. Можно просматривать уже имеющийся опыт учителей, учащихся, самообучаться.
5. Таким образом можно понять ошибки которые может допустить учитель в ходе проекта, посмотрть на решение глазами детей.
6.При оценивание каждого ученика, можно их поощрять (для каждого предмета свои методы)
7. Через метод проектов, можно помочь обучающимся. Всю информацию они должны находить сами, а учитель лишь направляет их работу.
8. Можно использовать различные методы обучения
9. При помощи электронной почты.
Маслова Елена Валентиновна
1.Необходимо заинтересовать детей темой,для этого нужно сделать интересной и красочной презентацию,помочь детям выбрать свое место в работе над проектом.
ОтветитьУдалить2.привлекать как можно больше учащихся.
3.Для того чтобы правильно оценить учащихся.
4.через сайты и сообщества.
5.определить сложность проекта.
6.сделать работу более разнообразной.
7.дать необходимые рекомендации.
8.через интернет.
9.через интернет
Гусева Елена Николаевна
1.Необходимосетевых подключений всех участников
ОтветитьУдалить2.Через интернет в работе
3.для стимурирования
4.для получение обширной инфармации через интернет
5.
6.быть руководителем мероприятий
7.работа над собой
8.через интерес,игр
9.взаимопониманием
1. Иметь все необходимые технические средства, а также знания по их использованию.
ОтветитьУдалить2. Предлагать интересные темы,и разнообразные виды работы для выполнения проекта.
3.Чтобы быть более обьективными при оценивании.
4.Стараться использовать разнообразные возможности интернета.
5.Постоянно заниматься отслеживанием работы.
ученика, вести его к поставленной цели.
6.Выбирать экспертные группы.
7. Давать больше высказывать свои мысли, воплощять идеи.
8.Использовать в обучение новые технологии.
9.Тесное общение учитель-ученик.
Соломонова О.В.
1. Для начала необходимо выбрать самое главное - тему проекта. Определить какими ссылками и сайтами должны пользоваться ученики в процессе работы над своими выступлениями, презентациями. Познакомить учеников с уже имеющимися проектами в сети.
ОтветитьУдалить2. Чем больше разнообразных форм работы использовать для исследований проекта, тем интересней будет учащимся работать над темой проекта. Учащимся необходимо почувствовать на практике достижения своей самостоятельной работы, только тогда эта деятельность станет им интересна, и соответственно повысится и качество обучения.
3. Разные стратегии предлагаются для того чтобы оценивать учеников с различной сложностью подготовленности, их можно варьировать от более сложных к менее сложным.
4. Интернет хорош тем, что есть очень много информации с видео и фото поддержкой. Можно просматривать уже имеющийся опыт учителей, учащихся, самообучаться.
5. Таким образом можно понять ошибки, которые может допустить учитель в ходе проекта, посмотрть на решение глазами детей.
6.За оценивание каждого ученика, можно поощерять (для каждого предмета свои методы)
7. Через метод проектов, как раз и можно помочь. Ведь всю информацию они находят сами, а учитель лишь направляет их работу.
8. Использованием различных методов обучения
9. При помощи электронной почты.
Автор: Хайкова Елена Анатольевна
1. Необходимо сетевое подключение всех участников.
ОтветитьУдалить2. Применять разнообразные темы проектов.
3. Для стимула учеников.
4. Дополнительная информация.
5. Реально оценить свои возможности.
6. Заитерисовывать.
7. Больше им доверять.
8. Расширять кругозор.
9. -----
1. Главное -группа заинтересованных людей, желающих получить новые знания через использование ИКТ, хорошее современное оборудование,доступ к нему, сетевое обеспечение.
ОтветитьУдалить2.Нужно, чтобы проекты были интересны детям (темы, задания и т. д.). Если есть интерес - обязательно будет и отличный результат.
3.У детей разный уровень подготовки, даются разные по сложности, объёму задания, поэтому обязательно должен быть и разный подход к оцениванию.
4.Для сетевого общения, создания своих собственных сайтов, страниц, поиска информации и т. д.
5. Увидеть проблемы, которые возникают у ребят; предупредить ошибки, которые они, а з ними и другие, могут допустить в работе.
6.Дети очень любят быть в роли учителя, оценивать работы друг друга, поэтому взаимооценка необходима при работе над проектом.
7. Как можно чаще давать ребятам интересные дифференцированные задания. Создавать ситуацию успеха.
8.Использовать разнообразные методы, приемы и формы работы на уроках.
9. Обязательно должен быть обоюдный интерес к работе.
Богданова С.Н.