Вот и подошел к концу наш семинар-тренинг. У вас сложилось свое понимание курса "Проектная деятельность в информационной среде 21 века". Поделитесь с коллегами своими мыслями. А чтобы Вам было легче размышлять, предлагаю "опорные" вопросы:
1. Как организовать сетевую рабочую среду для обучения по программе?
2. Как через использование проектов повысить качество обучения?
3. Почему необходимо использовать разные стратегии оценивания?
4. Как использовать Интернет для поддержки моего преподавания и обучения школьников (педагогов)?
5. Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
6. Как вовлечь учащихся в процесс оценивания?
7. Как помочь ученикам стать самостоятельными?
8. Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
9. Как можно обеспечить конструктивную обратную связь?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Уважаемые коллеги, подписывайтесь, пожалуйста, полными именами!
ОтветитьУдалить1.я думю чтобы организовать рабочую среду, нужно желание участников и доброжелательность и компетентность тьютера.
ОтветитьУдалить2.При использовании проектов дети работают с дополнительным материалом, расширяют свой кругозор.
3. потому что оцениваются не только знания, но и эстетика оформления, умение работать с дополнительным материалом.
4.В интернете много дополнительного материала, можно общаться и задавать вопросы.
5.я смотрю глазами ребёнка на данный материал
и это помогает корректнее его оценить.
6.они должны сами составить эту шкалу оценивания.
7.предоставить им компьютер и Интернет; поставить перед ними задачу.
8.Создавая проект дети могут сами разбиваться на группы.(сильные, слабые или по интересам)
9. Только если ребёнку эта работа интересна, т.е. заинтересовать.
Гаврилова Наталья Николаевна
1.Желание участника,рабочая среда, заитересованность.
ОтветитьУдалить2.Используя метод проекта обучающтеся активно работают с дополнительным материалом, получают много различной полезной информации.
3.Разные стратегии предлагаются для того чтобы оценивать учеников с различной сложности подготовленности, их можно менять от более сложных к менее сложным.
4.В интернете много сайтов педагогов, где можно обмениваться полезной информацией.
5. Посмотрть на решение глазами детей.
6.Датьл им возможность спмим оценивать.
7.Дать им определенную цель, задачи.
8.Использовать различные методы обучения.
9.Учитель-ученик.
Маханько Юлия Васильевна.
Чтобы организовать рабочую среду, нужны увлечённые и заинтересовааные слушатели и приветливый тьютер.
ОтветитьУдалитьИспользуя проектную деятельность, ребята учатся самостоятельно добывать знания.
Потому что за каждой выполненной работай стоит ученик, а он индивидуален и не похож на остальных.
Интернет это большое количество нужной информации, которую нужно уметь находить.
Кода выполняешь работу от имени ученика, то стараешься себя поставить на его место, а это значит его глазами увидеть возможные трудности, которые могут возникнут в ходе выполнения заданий.
Дать возможность самостоятельно разработать требоваия к отметке.
сформуливовать проблемный вопрос таким образом, чтобы они сами захотели найти на него ответ. И тогда они самостоятельно будут работать.
Развиваться самим, не стоять на месте. интересоваться тем, что интересует наших учеников.
Доброта и любовь к детям. Они это видят и ценят.
Глушко Наталья Николаевна.
1.взаимопонимание между участниками и руководителем.
ОтветитьУдалить2.самостоятельная работа учащихся с источниками информации.
3.чтобы учесть все показатели обучения.
4.обмен опытом между коллегами
5.учитывать интересы учащихся
6.в процессе сравнения шкалы оценивания детей и учителя
7.предоставить возможность работать со всеми источниками информации
8.создать условия и позволить им самостоятельность выбора.
9.интерес и взаимопонимание между учителем и детьми
Патрахина Светлана Вильгельмовна
1.Необходима компетентность и выход в интернет
ОтветитьУдалить2.Позволяет использовать разнообразны интересны материал для увеличения познавательного интереса учащихся.
3.Позволяет справедливо и рационально оценить каждого учащегося индивидуально.
4.Использование огромного колличества дополнительного материал.
5. Узнала, что интересно ученикам, чем бы они хотели заниматься.
6.Предложить шкалу для оценки одноклассников, или предложить самостоятельно создать шкалу.
7.Дать задание и возможность пользования ИКТ технологиями
8. Организовать образовательный процесс с использование различных средств ИКТ.
9. Организовать работу так, что бы ученик включился в образовательный процесс.
Тихонова В.В.
1. Чтобы организовать сетевую рабочую среду для обучения по программе нужно заинтересовать участников.
ОтветитьУдалить2. Повысить качество обучения через использование проектов можно с помощью создания ситуаций, игровых моментов, создания творческих работ обучающимися, использования Интернет и других дополнительных материалов.
3. Необходимо использовать разные стратегии оценивания, т. к. обучающиеся могут выполнять разные виды работ, где необходимо владеть не только знаниями, но и правильно создавать слайды.
4. Для поддержки моего преподавания и обучения школьников Интернет можно использовать для нахождения дополнительного материала,участвовать в тренингах, для взаимодействия с другими учителями и детьми и т.д.
5. Создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия, т.к. я смотрю на работу глазами ребёнка, а не учителя и
6. Обучающиеся сами должны составить шкалу оценивания.
7. Чтобы помочь ученикам стать самостоятельными, необходимо заинтересовать обучающихся, а на дом задавать больше творческих задач.
8. Создавая проект дети могут сами разбиваться на группы по интересам.
9. Чтобы обеспечить конструктивную обратную связь необходимо детей заинтересовать.
Кустобаева Шолпан Олжабаевна